Come facciamo a sapere che il clima interno delle nostre scuole è sufficiente?

Come facciamo a sapere che il clima interno delle nostre scuole è sufficiente? La misurazione della CO2 potrebbe essere uno strumento per raggiungere questo obiettivo?

Dopo lo scoppio della pandemia COVID è cresciuta rapidamente la consapevolezza dell'importanza dell'aria fresca negli ambienti interni e dell'aumento dei tassi di ventilazione. Gran parte dell'attenzione si è concentrata sulle scuole - l'ambiente di lavoro dei nostri figli - come luogo potenziale di contaminazione e diffusione dei virus. Il dibattito si è concentrato sulla ventilazione delle aule e su come assicurarsi che la qualità dell'aria e il ricambio d'aria nella stanza siano corretti e come aumentare il tasso di ventilazione dove necessario. Per questo motivo molte scuole hanno iniziato a installare sensori di anidride carbonica (CO2).

Nel Regno Unito, il Ministero dell'Istruzione ha deciso di installare 300.000 sensori di anidride carbonica nelle scuole di tutto il Paese per mappare lo stato della ventilazione e capire dove è necessario intervenire. Misurare e utilizzare il livello di CO2 come indicatore di buona o cattiva qualità dell'aria è stato per lungo tempo un metodo approvato, poiché l'anidride carbonica è un gas facile da rilevare. Inoltre, essendo una misura utilizzata da molto tempo nel nostro settore, è anche facile da discutere e da mettere in relazione con il dimensionamento dell'edificio. Esistono anche alcuni limiti raccomandati che ci guidano nel determinare il livello di CO2 adatto all'interno di un luogo di lavoro, ad esempio un massimo di 1000 ppm secondo lo Swedish Institute of Work Environment.

I livelli di CO2 danno un'indicazione di quante persone possono stare contemporaneamente nella stanza e indicano anche se è necessario ventilare altri agenti inquinanti. Un livello di CO2 pari o superiore a 1000 ppm, pur non essendo pericoloso dal punto di vista della salute, inizia a influenzare le nostre capacità cognitive, come l'apprendimento di nuove cose e la presa di decisioni strategiche.

È un buon inizio misurare la CO2 per monitorare lo stato del sistema di ventilazione e la qualità dell'aria. Ma affinché i nostri bambini abbiano un buon rendimento a scuola, dove imparano per tutta la vita, è necessario considerare un approccio olistico in cui si misurano anche la temperatura, le particelle, gli inquinanti e il suono, che influenzano anche la salute e il rendimento, quando si decide cosa fare quando si regolano i sistemi di ventilazione. Misurare significa conoscere.

E quando si sa, è il momento di agire. Nel Regno Unito, dopo aver misurato i livelli di CO2, si può pianificare l'accantonamento di fondi per migliorare i sistemi di ventilazione nelle scuole in cui è stata rilevata una ventilazione insufficiente. Nel frattempo, sono stati dati diversi consigli alle scuole:

• Avere una buona ventilazione: si raccomanda un sistema di ventilazione efficiente per garantire un buon ricambio di aria fresca.

• Arieggiare gli ambienti: si raccomanda di aprire regolarmente le finestre e le porte per ridurre gli effetti del confinamento.
• Controllare le fonti di inquinamento: le fonti di inquinamento sono numerose ed è importante limitarle.
• Effettuare misurazioni con sensori di qualità dell'aria: questi sensori misurano i livelli di anidride carbonica (CO2) e di altri inquinanti nella stanza.