Ohne Belüftung: Schulen belasten Allergiker

Es ist an der Zeit, dass die Gesellschaft Asthma- und Allergieprobleme in Schulen ernst nimmt. Dieser Artikel wurde von Mikaela Odemyr, Vorsitzende des schwedischen Asthma- und Allergieverbandes, und Andreas Örje Wellstam, CEO von Swegon, verfasst. Dies ist ein Meinungsartikel, der die Ansichten der Autoren wiedergibt und im Original unter dem Titel „Lämna inte skolans pollenallergiker i sticket“ erschienen ist.

Pollensaison bedeutet: Viele Menschen spüren die Auswirkungen der zunehmenden Pollenbelastung, die sich in juckenden Augen, laufender Nase, Atembeschwerden und Müdigkeit äußern.

Vier von zehn Menschen reagieren allergisch auf Pollen

Als der schwedische Asthma- und Allergieverband und Swegon die Firma PMF Research beauftragten, eine Umfrage unter Lehrern über ihr Empfinden zum Raumklima in der Schule durchzuführen, gaben vier von zehn Lehrern an, dass sie allergisch auf Pollen reagieren. Einer von vier Lehrern gab an, dass sie in der Schule ziemlich oft oder oft mehr allergische Symptome haben als zu Hause.

Wir wissen, dass bis zu 20 % der 12-Jährigen allergisch auf Pollen reagieren und dass eine saisonale Pollenallergie bei Kindern und Jugendlichen ihre kognitiven Funktionen, ihren Schlaf und ihre Lebensqualität beeinträchtigt. Sie kann sich negativ auf die Konzentration, das Lernen, das Lesen und das Lösen von mathematischen Problemen auswirken, was die schulischen Leistungen beeinträchtigen kann. Prüfungsstress wirkt sich bei pollenallergischen Schülern nachweislich stärker auf den Schlaf, die Angst und das Stressverhalten aus als bei nicht-allergischen Schülern.

Das ist natürlich inakzeptabel. In Schweden besteht Schulpflicht, und Schüler und Lehrer verbringen einen großen Teil ihrer wachen Zeit in der Schule. Sie haben ein Recht auf ein gutes Raumklima.

Pollenallergie beeinträchtigt Leistung

Die wirtschaftlichen Kosten der Pollenallergie für die Gesellschaft als Ganzes sind enorm. Untersuchungen des Karolinska-Instituts legen nahe, dass sich die wirtschaftlichen Kosten auf etwa 14 Milliarden SEK pro Jahr belaufen. Es sind vor allem die Auswirkungen der Pollenallergie auf die Leistungsfähigkeit, die zu einem Rückgang der Produktivität führen. Der Produktivitätsverlust ist aus sozioökonomischer Sicht kostspielig, aber auch Gesundheitsfürsorge, Medikamente und Krankheitsurlaub kosten hohe Summen.

Von den befragten Lehrern gaben 70 % an, dass sie während der Pollensaison einen erhöhten Krankenstand unter ihren Kollegen verzeichnen. Für die Schulen bedeuten verringerte Arbeitskapazität und Krankheitsausfälle, dass sie gezwungen sind, teure Vertretungskräfte einzustellen, und dass der Druck auf die Lehrerschaft zunimmt, für Lehrer einzuspringen, die sich krankschreiben lassen müssen. Für die Schüler bedeutet dies eine geringere Unterrichtsqualität mit mehr unvorbereiteten Stunden, lehrerlosen Klassen und Vertretungen.

Es ist an der Zeit, dass die Gesellschaft Asthma- und Allergieprobleme in Schulen ernst nimmt. Schulen müssen als die wichtigen Lern- und Arbeitsorte anerkannt werden, die sie sind. Belüftungssysteme, die die Außenluft vor dem Eintritt in das Gebäude von Pollen und Partikeln befreien, sind schon lange Standard. Bei einer ordnungsgemäßen Belüftung, wie sie empfohlen wird, sollte es nicht notwendig sein, die Fenster der Klassenzimmer zu öffnen und verschmutzte Außenluft, wie z. B. Pollen, hereinzulassen, was die Arbeitsumgebung erheblich verbessern und die Probleme vieler Lehrer und Schüler während der Pollensaison verringern würde.

Verbesserung der Belüftung

Das wollen wir:

• Die Belüftung in Schulen sollte den Empfehlungen entsprechen und regelmäßig überprüft werden, damit sie den gleichen Standard hat wie in Bürogebäuden, Hotels, Krankenhäusern und anderen Einrichtungen.
• Die Schulleiter sorgen dafür, dass die Zahl der Schüler in den Schulgebäuden an die Kapazität der Lüftungsanlage angepasst wird.
• Schulleiter und Schulpersonal erleichtern Schülern mit Pollenallergien den Schulbesuch in Zeiten hohen Pollenaufkommens, indem sie z. B. das Lüften vermeiden und Anpassungen vornehmen, damit sie z. B. in geschlossenen Räumen Sport treiben können.

Stärkung von Lehrern und Schülern

Die Gesellschaft muss ihre Sichtweise ändern und anfangen, Maßnahmen zur Verbesserung des Innenraumklimas als Investitionen und nicht als Kosten zu betrachten. Nicht zuletzt sind es Investitionen, die sich auszahlen. Oft sind es nur kleine Anstrengungen, die eine deutliche Verbesserung bewirken.

Eine Investition in ein gutes Raumklima ist eine Investition in niedrigere Gesundheitskosten. Sie ist eine Investition in weniger Krankenstand und höhere Produktivität. Sie ist eine Investition in bessere schulische Ergebnisse. Und vor allem ist es eine Investition in Lehrer und Schüler, um ihnen die besten Bedingungen zum Lernen und Lehren für die Zukunft zu bieten. Die Gesellschaft kann es sich nicht leisten, dies zu ignorieren.